Face à des enfants en colère, aliénés et rancuniers, les mesures punitives sont absolument contre-productives. Interagir de manière respectueuse est un pas dans la bonne direction.
Établir des lignes de communication ouvertes est la deuxième étape. La troisième étape consiste à déterminer la source des problèmes et à y remédier.
Voici quelques pistes pour contrôler un enfant qui devient délinquant
- Etablissez une relation de confiance avec votre enfant et valorisez ses forces et efforts plutôt que de se concentrer uniquement sur ses échecs (source).
- Donnez-lui un rôle positif à jouer dans la famille en mettant l’accent sur ses réussites et talents.
- Encadrez-le de manière ferme mais juste, sans être trop permissif ni trop strict (source).
Une éducation trop permissive ne lui permet pas d’apprendre à respecter les règles, tandis qu’une éducation trop stricte peut le pousser à se révolter. Apprenez-lui à exprimer ses frustrations calmement et à chercher des compromis.
La discipline est l’art d’apprendre à quelqu’un à suivre les règles
Selon moi, la discipline parentale se compose de trois éléments (tous légaux).
- La première consiste à montrer l’exemple. Les deux autres éléments seront inutiles si vous, en tant qu’adulte, ne donnez pas le bon exemple dans votre même ordre d’idées. Maîtrisez-vous et maîtrisez vos autoritaires. Si vous restez calme lorsque vous êtes irrité ou contrarié par l’enfant, il sera plus enclin à faire de même.
- Ensuite, il y a le renforcement positif. Félicitez l’enfant même pour les petites choses qu’il fait correctement. Remerciez-les lorsqu’ils font ce que vous leur demandez. Récompensez-les pour leur comportement exceptionnel et leurs réalisations. Faites-leur savoir que vous croyez en eux, en leurs capacités et en leur comportement.
- Restent les punitions. Malgré tous les exemples positifs et les motivations, des actions ou des comportements inappropriés se produisent. Lorsqu’ils se produisent, une conséquence négative (punition) est appropriée. Il peut s’agir simplement de dire « tu sais qu’il vaut mieux ne pas faire ou dire cela » ou « je n’apprécie pas que tu agisses de la sorte ». Un sermon plus long peut expliquer en détail pourquoi l’action n’était pas appropriée et proposer un meilleur choix.
Si les actions/comportements se poursuivent, ajoutez des conséquences supplémentaires.
- Par exemple des corvées supplémentaires,
- des excuses écrites,
- des activités restreintes
- l’utilisation d’actes de gentillesse ou de charité
- des heures de coucher précoces.
Les options appropriées ne sont limitées que par l’imagination des parents. Dans la mesure du possible, la punition doit avoir un rapport avec la faute commise.
- Par exemple, ajouter une corvée lorsque l’enfant l’a oubliée.
- Limiter les privilèges téléphoniques lorsque l’enfant vous a ignoré ou a été grossier avec ses frères et sœurs alors qu’il était au téléphone avec des amis.
Avant de donner ou d’exécuter une punition, il faut s’assurer que la personne comprend pourquoi elle est punie et quel meilleur choix elle aurait pu faire.
Que faire du côté des parents ?
De votre côté, ne tolérez pas les comportements inadéquats dès qu’ils se manifestent. Encouragez et récompensez ses bons comportements plus souvent que vous ne sanctionnez les mauvais.
Un adolescent peut adopter des comportements délinquants pour attirer l’attention. Dans ce cas-là, consultez des spécialistes comme un psychoéducateur, un intervenant en toxicomanie ou un travailleur social si nécessaire pour obtenir de l’aide.
Faites preuve d’empathie et développez son sentiment d’efficacité personnelle.
Quelques idées de punitions
- Leur enlever leur ordinateur pendant quelques semaines
- les priver de télévision pendant quelques jours
- les empêcher de faire la fête avec leurs amis
- les mettre au travail
- laver les empreintes digitales sur tous les murs et les portes
- nettoyer toutes les salles de bains, leur donner des gants.
- Faire leur propre lessive pendant quelques semaines et ne pas quitter la maison tant qu’elle n’a pas été nettoyée correctement.
- S’ils sont assez âgés et que c’est l’été, apprenez-leur à tondre la pelouse. Les filles peuvent aussi apprendre à le faire.
Vous avez des idées de choses à faire ? Faites marcher votre imagination et prenez des notes. Ne les punissez pas indéfiniment… et quand ils ont terminé, remerciez-les pour leur bon travail.
Le châtiment corporel
Le châtiment corporel n’est jamais un apport positif dans ces situations ; il indique simplement que les forts peuvent abuser des faibles. Le message reçu est le suivant : devenez fort et vous pourrez ensuite infliger la punition.
Les enfants ne naissent pas malveillants. Les enfants sont curieux et insouciants, ils n’ont pas l’habitude de projeter les conséquences inexpérimentées ou peu évidentes de leurs actes.
Lorsque l’on observe un comportement malveillant, la cause la plus probable est l’intervention malveillante d’une autre personne, généralement un adulte, parfois un enfant plus âgé qui a probablement été victime de maltraitance. Tous ces abus ont probablement été dissimulés. Seul le résultat de ses terribles pressions est visible.
Une fois que le passage à l’acte a été observé, la victime est traitée comme un mauvais acteur. Et une fois que ce type de retour est expérimenté, la perception de l’enfant d’être isolé dans un monde injuste est confirmée et l’enfant est en mode de survie pure et simple. (C’est le pire résultat possible.)
Pour traiter correctement cet enfant, les adultes disponibles doivent créer un environnement dans lequel l’enfant se sent suffisamment en sécurité pour révéler la vérité
- SMS
- Localisation
- Appels
- Messages Tinder
- Messages Whatsapp
- Et j'en passe.
Une fois les faits connus, des traitements curatifs appropriés peuvent être proposés.
Les adultes décents auxquels l’enfant a maintenant accès ont pour mission d’être aussi patients que l’enfant l’exige afin de lui apprendre que le monde est juste et équitable.
Ce dont a besoin un enfant délinquant ou traumatisé
- L’enfant a besoin d’un logement décent, sûr, propre et accueillant,
- d’une alimentation nutritive et satisfaisante,
- de vêtements propres,
- d’opportunités intellectuelles,
- d’exutoires émotionnels sûrs
- et de limites raisonnables (du point de vue de l’enfant).
De nombreux modèles démontrent l’efficacité de cette approche.
Pendant les trois années où j’ai vécu au Canada, je n’ai jamais vu ou entendu des parents élever la voix contre un enfant. Comme ma femme était une crieuse, je me suis intéressée aux solutions alternatives.
Un jour, un garçon avec qui je jouais s’est amusé avec des allumettes et a réussi, je ne sais comment, à déclencher un incendie dans le tas de bois d’hiver de sa grand-mère, menaçant de se propager à sa maison et à celles des personnes âgées voisines. Les gens venaient de partout pour transporter des seaux d’eau du lac. Le garçon a aidé en pleurant. Le feu s’est déclenché.
Puis le garçon a disparu.
J’étais très inquiet. Aucun des enfants avec lesquels je jouais ne semblait inquiet. Dans ma culture, il y aurait eu des coups, des privations et d’autres choses horribles. Je voulais savoir ce qui lui était arrivé.
J’ai eu le courage d’aller chez le chef pour demander où était le garçon. Voici ce qu’ils m’ont dit :
(Nom du garçon) doit apprendre à être plus responsable, c’est pourquoi les deux groupes de grands-parents l’ont emmené camper pour le reste de l’été. S’il est plus souvent entouré de personnes responsables, il apprendra ce que l’on attend de lui.
J’ai réussi à demander si quelqu’un avait frappé le garçon. Ils ont tous ri. Puis le fils du chef m’a dit qu’ils ne frappaient pas leurs enfants. Jamais.
J’étais terriblement soulagé. J’ai cessé de m’inquiéter. J’ai appris que l’on pouvait être parent sans violence. Sans cris ni menaces.
→ Cliquez pour lire :
